El mañana es hoy, y debemos aprender a vivir en él, no añorando el
pasado sino construyendo el presente, proyectándonos hacia un tiempo, que
está por venir, replanteándonos, que habilidades y conocimientos buscamos que
adquieran los niños para desenvolverse en el futuro que será muy
diferente.
Queridas Familias:
Habiendo
transitado este mes de trabajo a la distancia y -
entendiendo que el regreso a lo habitual de la escuela se
extenderá en el tiempo- desde la gestión y en conjunto
con el resto del equipo del nivel, compartimos una evaluación de lo realizado y una
planificación pedagógica como proyección de la tarea.
Se
separarán y diferenciarán desde el lunes 27 las publicaciones de sala de 4
y de sala de 5. Es por ello que encontrarán al inicio del blog esos dos
nuevos accesos (cada uno correspondiente a cada sala).
Esta
decisión tiene dos motivaciones:
· Centrarnos en la especificidad del trabajo de cada sala. Entendiendo que cada sala tiene sus características y necesidades
pedagógicas.
· Comenzar a organizar el espacio virtual de una manera que sea más práctica y directa para el
encuentro con las publicaciones específicas.
Tomando
en cuenta sugerencias recibidas de ustedes hemos modificado el cronograma
de publicaciones. Sabemos que están organizándose para poder llevar a cabo la
tarea de acompañar a sus hijos e hijas en las distintas actividades propuestas,
y eso es algo que VALORAMOS y queremos
favorecer en todos los casos; con la paciencia que reclama este tiempo y esta
nueva modalidad de funcionamiento de lo escolar.
Nuestra intención como equipo
es proponer actividades y experiencias de aprendizaje que no
compliquen su cotidiano y que sirvan para “armar – en los hogares” una rutina
de encuentro, juego y trabajo que representa justamente lo escolar en casa”.
Estamos
como equipo analizando cual otra
herramienta virtual es adecuada para
utilizar con nuestros niños. Hay muchísimas cuestiones a tener en cuenta:
la disponibilidad de la herramienta informática, la conectividad, los
horarios y la disponibilidad de Uds. como adulto que deberá estar
sentado al lado de su hijo/a (porque los niños solitos no podrían
hacerlo)
Desde el equipo del Nivel
Inicial estamos trabajando permanentemente en mejorar la propuesta y su opinión
es de sumo valor para nosotros, no dejen de compartirla. Seguiremos con
nuestro sistema de comunicación por mail. Frente a cualquier
necesidad, comentario, sugerencia NO DUDEN en comunicarse con las seños o
conmigo. Si su consulta es por alguna de las materias especial, nosotros
reenviamos el mensaje y el/la docentes se lo responderá.
Con
el correr de los días, las docentes irán comunicándoles sobre los proyectos a
trabajar.
A su disposición como
siempre
Seño Bettina y Equipo Docente
¡¡¡Hola familias!!! 
Para jugarlo se dibuja en el piso con una tiza, el diagrama para jugar a la rayuela, compuesto por casillas del 1 al 10. Para empezar a jugar necesitamos una piedra plana o tapita. El niño o niña deben situarse dtrás del primer número, con la piedra en la mano y deben lanzarla. La casilla en la que cae la piedra, no se puede pisar. El participante comienza a recorrer el circuito saltando en un pie, por las casillas simples, o con los dos en las casillas dobles. El objetivo es pasar la piedra de casilla en casilla, desde el número 1 hasta el 10 y volver a la casilla de salida, recogiendo la piedra de la casilla en la cual cayó. Si el participante se cae, pierde el equilibrio o la piedra cae fuera de la casilla pierde su turno y pasa otro participante...Ganan los que llegan hasta el número 10, llamada "Cielo".
